以下是2026年小升初政策的一些弊端：

1. 摇号过程的随机性：摇号过程的随机性可能导致一些有特殊才能或背景的学生失去被选拔的机会，这无疑加剧了教育资源分配的不公。

2. 摇号结果受人为因素影响：摇号结果往往受到人为因素的影响，如关系网、权力寻租等，这也增加了整个选拔过程的不确定性和争议。

3. 摇号制度的不透明：摇号制度的不透明也引发了家长和公众的质疑，使得整个选拔过程充满了不确定性和争议。

4. 增加家庭教育资源负担：政策的调整可能会导致家庭教育资源的重新分配和优化，从而为孩子们提供更多的支持和帮助。但这也会增加家庭的教育资源负担。

5. 增加学生的学习压力：政策的调整可能会导致学生的学习压力发生变化。例如，如果政策强调了素质教育的重要性，学生可能需要更多的时间和精力来发展自己的兴趣爱好和综合素质。

以上就是2026年小升初政策的一些弊端。需要注意的是，这些弊端并不是政策本身的缺陷，而是由于政策实施过程中的一些问题所导致的。因此，我们需要关注这些问题，并寻求解决方案，以确保每个孩子都能在公平的环境中接受优质的教育。

‌2026年小升初政策的主要弊端包括以下几个方面‌：

1. ‌分配生资格与户籍学籍绑定‌：在郑州，分配生资格与初中连续三年的学籍和户籍紧密绑定。如果盲目跨区择校，无论是公办还是民办学校，都会导致分配生资格清零，失去重点高中降50分录取的机会‌。

2. ‌民办学校“锁区”风险‌：自2026年起，热门民办学校如枫杨、朗悦慧等仅限本区户籍或学籍的学生报名。非本区户籍的学生即使花钱也无法进入理想学校，只能回到原片区的公办学校‌。

3. ‌分班考的“隐形淘汰”‌：即使通过划片进入公办学校，也需要在分班考中表现优异才能进入重点班。分班考的考题往往超纲，涉及初一数学和PET词汇等内容，毫无准备的学生可能被分到普通班，影响升学率‌。

4. ‌特长生招生政策变化‌：外语、艺术、体育类招生仅限兴趣考察，不得测试文化课。特长班只教兴趣，与升学无关。这打破了特长生的升学捷径，增加了家长和学生的压力‌。

5. ‌学区房政策变化‌：学区房的价值受到政策影响，热门校超额必须按公示规则分流，多校划片提前公告。学区房的稳定性受到挑战，家长需要重新评估学区房的价值‌。

6. ‌民办学校招生限制‌：民办学校超额100%摇号，找关系也无济于事。民办学校需要靠教学质量硬拼，曾经的“保过班”老师转行卖保险，反映了民办教育市场的变化‌。

这些弊端要求家长在规划孩子的小升初时需要更加谨慎，确保学籍和户籍一致，密切关注目标学校的招生简章，提前规划，避免盲目择校和跨区操作。同时，提前学习超纲内容，利用假期抢跑，才能在升学竞争中占据优势‌。