语文小升初试卷模块主要分为以下三大部分，具体考察内容如下：

1. 字音字形

   • 根据拼音写汉字、给汉字注音、多音字辨析、划去错误读音等。

   • 例如：给“玫瑰”注音为“méi guī”，“玫瑰”中的“玫”不读作“méi”。

2. 字词义与用法

   • 解释加点字的意思、近义词/反义词、词语分类（如褒义词、中性词）。

   • 例如：“勇敢”的近义词是“勇敢”，反义词是“胆小”。

3. 句子与修辞

   • 句式改写（如将主动句改为被动句）、修改病句、修辞手法（比喻、拟人等）。

   • 例如：“他跑得快”可改为“跑得快的是他”。

4. 古诗词积累

   • 默写要求背诵的古诗、诗句，考察记忆与理解能力。

   • 例如：默写《静夜思》的前两句“床前明月光，疑是地上霜”。

1. 现代文阅读

   • 段落划分与层次说明、中心思想概括、关键语句分析、词语释义等。

   • 例如：分析“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”中“泻”的修辞手法。

2. 文言文阅读

   • 字词翻译（如“既加冠，益慕圣贤之道”）、文章内容理解、指定段落翻译等。

   • 例如：“青青子衿，悠悠我心”翻译为“青色的衣领啊，悠悠的思恋”。

1. 作文

   • 材料作文/半命题作文/自拟题作文，字数约200-400字。

   • 例如：以“我的理想”为题，写一篇记叙文。

2. 语言运用

   • 仿写句子、修改病句、写对联、书信格式、通知写作等。

   • 例如：仿写“月光如流水”为“星光似繁星”。

• 综合性学习 ：部分试卷包含地方文化、时事热点、口语交际等开放性题目，考察综合素养。

• 区域差异 ：不同地区对文言文、现代文阅读的侧重点可能不同，需结合当地考纲备考。

建议考生以教材为基础，结合真题演练，注重基础知识的系统复习与语言运用的能力提升。

语文小升初试卷通常包括以下几个模块：

1. 基础知识：这部分主要考察学生对语文基础知识的掌握情况，包括字音、字形、词语解释、成语典故等。

2. 阅读理解：阅读理解模块会提供一篇或多篇文章，要求学生回答关于文章内容、主旨、人物性格等问题。这个模块旨在评估学生的阅读能力和理解能力。

3. 作文：作文模块要求学生根据给定的主题或题目撰写一篇文章。这不仅是对学生写作能力的测试，也是对其思维能力和创造力的考察。

4. 文学常识：这一部分可能会包括对古代诗词、作家作品、文学常识的考查，以检验学生对中国传统文化的了解程度。

5. 综合拓展：综合拓展模块可能包括图表题、新闻消息概括等，旨在考察学生的综合分析和解决问题的能力。

以上模块的设计旨在全面评估学生的语文水平，为初中阶段的学习做好准备。

‌语文小升初试卷主要分为以下几个模块‌：

1. ‌基础知识‌：包括字音字形、词语辨析、成语运用、病句修改、标点符号、句子仿写等，重点考查语言运用的规范性‌。
2. ‌阅读理解‌：分为现代文阅读（以记叙文、说明文为主）和古诗文阅读（课内外结合）。主要考察信息提取、主旨分析、修辞手法、开放性问题等‌。
3. ‌作文‌：通常为命题/半命题记叙文，要求结构完整、语言流畅、情感真实，评分侧重选材、立意和细节描写‌。
4. ‌文学常识‌：涉及课内古诗文作者、名著导读（如四大名著片段）、传统文化知识等，部分地区会增加课外延伸内容‌。

‌每个模块的具体内容和考查方式如下‌：

• ‌基础知识‌：通过成语、汉字知识、文化常识以及文学作品的理解和应用能力来考查学生的语言运用规范性。例如，成语运用、病句修改、标点符号的使用等‌。
• ‌阅读理解‌：通过现代文和古诗文的阅读理解，考查学生的信息提取、主旨分析、修辞手法理解等能力。现代文阅读主要以记叙文和说明文为主，古诗文阅读则结合课内外内容‌。
• ‌作文‌：通常为命题或半命题记叙文，要求学生能够结构完整、语言流畅地表达情感和观点，评分时注重选材、立意和细节描写‌。
• ‌文学常识‌：涉及课内古诗文作者、名著导读和传统文化知识等，部分地区还会增加课外延伸内容，以考查学生的知识广度和深度‌。