2025 年全国两会关于教育的话题主要有以下几个方面：

AI与教育

全国人大代表、中国工程院院士、西北工业大学党委书记李言荣表示，AI对人才培养影响大，高校要更注重培养学生扎实基础知识、自我学习和思维能力以及适应社会特别是适应AI的能力。

李言荣代表提出，中小学学生不宜过早分文理科，应掌握“数理化、天地生”以及文史哲等基本知识结构，具备社会主义合格公民基本素养。

教师心理健康

全国人大代表、陕西省西安市第二保育院教师白桦建议，将教师心理健康服务纳入《教师法》修订内容，明确教育部门、学校、医疗机构三方责任。

规范对学校的考核、检查次数，合并相近内容，给教师减负；改革教师评价体系，降低唯教学成绩考核权重，增加“职业幸福感”“心理健康指数”等柔性指标。

落实“弹性工作制”，保障教师法定休息权；教育部门定期组织教师参加心理健康教育培训。

教师数字素养

全国人大代表、陕西省儿童福利会会长宋亚平建议，各级教育行政部门按年度预算加大对中小学教师数字素养与数字化教学能力培训的投入和支持力度。

把教师数字素养纳入学校教育教学质量评估和教师资格考试认证，重点关注乡村地区校长和教师数字素养提升。

教育均衡发展

广东实验中学党委书记全汉炎代表认为，优化基础教育资源配置，建设高质量教育体系，需要破解区域和城乡教育发展不均衡问题。

全汉炎代表以广东实验中学领办延安广东中学为例，指出应推动优质教育资源下沉到县域、拓展到革命老区，助推基础教育扩优提质。

人才培养模式

四川省教育厅厅长余孝其代表介绍，当地采取政校企院共建模式，组建四川省人工智能学院，开展人工智能领域“高—本—硕—博”人才贯通培养，以打破传统人才培养模式，加强急需紧缺人才和高技能人才培养。

中国工程院院士、中星微集团创建人兼首席科学家邓中翰委员提出，培养科技人才要注重学科教育和产业实践相结合，以提升科研人才产业适配性，强化科技成果转化效能。

学制与课程改革

全国政协委员、中国工程院院士、河南农业大学教授张改平提出《关于合理调整中小学教育年限的提案》，建议在部分地区试点“五二三”（小学5年、初中2年、高中3年）或“五五”（小学5年、中学5年）学制。

张改平委员建议推进课程教学改革，完善《义务教育课程方案和课程标准》，精简整合课程内容，加强课程弹性设计，增加综合实践课程。