做好小学数学与初中数学教学衔接的几点思考

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计算能力的培养初中数学的开端主要是计算能力的培养，比如，有理数、代数式和方程的计算，都较多的涉及到小数、分数的四则运算。但是在教学中我却发现，学生的小数和分数计算能力较弱，分数的通分和约分易错，而且计算速度较慢。

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2.引导学生在课堂专心听讲，积极思考。相比小学数学，初中数学的内容更多，难度更大。况且数学是连续性非常大的一门学科，在课堂上必须专心听讲，把握住课堂所讲内容，如果课堂上开小差，一节课听不懂，连锁效应就会导致以后每节课都是糊里糊涂的，成绩便会急速下降。

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小学数学课堂教学容量小，进度慢，由于课时跟初中一样，但内容简单，所以在课堂中就可以进行大量的反复练习，时间比较充裕。小学数学知识面比较窄，知识比较基础也比较简单，没有深层次的挖掘内容，由于小学的知识结构特点，很多知识只能点到为止。

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1. 教学内容的衔接。小学数学与初中数学是密不可分的整体，有很多衔接知识点。现在的数学体系分成了四大领域，即数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用，这些内容从一年级一直贯穿到九年级，涉及到整个义务教育阶段，但相同领域的教学内容在不同学段有着不同的目标。

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