小学英语小升初语法汇总主要包括以下几个方面：

1. 名词复数规则
   • 一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds。
   • 以s, x, sh, ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches。
   • 以“辅音字母+y”结尾，变y为i，再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries。
   • 以“f或fe”结尾，变f或fe为v，再加-es，如：knife-knives。
   • 不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese。
2. 一般现在时
   • 一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
   • 在一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
   • 在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。
   • 在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not（doesn’t），一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形；主语为非第三人称单数，否定句用do+not（don’t），一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。
3. 现在进行时
   • 现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
   • 现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing。
   • 现在进行时的否定句在be后加not。
   • 现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
4. 动词be（is, am, are）的用法
   • 我（I）用am，你（you）用are，is跟随着他（he）、她（she）、它（it）。
   • 单数名词用is，复数名词全用are。
   • 变否定，在be后加not。
   • 变疑问，将be提到句首。
5. 指示代词this, that和it的用法
   • this和that是指示代词，it是人称代词。
   • 放在一起的两样东西，先说this，后说that。
   • 向别人介绍某人说This is…，不说That is…。
   • This is不能缩写，而That is可以缩写。
   • 打电话时，介绍自己用this，询问对方用that。

以上就是小学英语小升初语法汇总的主要内容。这些知识点对于小学生来说非常重要，因为它们构成了英语学习的基础。掌握这些语法知识有助于学生更好地理解和运用英语语言。

‌小升初英语语法主要包括以下内容‌：

1. ‌名词‌：包括可数名词和不可数名词的复数形式变化规则，如直接加-s、以s. x. sh. ch结尾加-es、以“辅音字母+y”结尾变y为i再加-es、以“o”结尾的有生命加es、无生命加s等‌。
2. ‌动词‌：涉及一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的使用。例如，一般现在时用于描述经常发生的动作或事情，现在进行时表示正在发生的动作，一般过去时表示过去已经发生的事情‌。
3. ‌形容词和副词‌：形容词用于描述名词，副词用于修饰动词、形容词或其他副词。
4. ‌介词‌：用于表示时间、地点、方式等关系的词，如in、on、at、for等。
5. ‌冠词‌：包括定冠词the和不定冠词a/an的使用规则。
6. ‌代词‌：包括人称代词、物主代词、指示代词等，如this、that、these、those等。
7. ‌时态‌：小升初阶段主要掌握四种时态，包括一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时‌。
8. ‌语态‌：包括主动语态和被动语态。
9. ‌虚拟语气‌：用于表达与事实相反的情况或建议、愿望等。
10. ‌倒装句‌：用于强调或满足特定句式要求。

‌学习方法建议‌：

1. ‌掌握基本知识点‌：理解并记忆名词、动词、形容词、副词、介词、冠词、代词等基本语法知识。
2. ‌专项练习‌：通过大量的专项练习来巩固和应用所学知识，找出自己的薄弱环节并加以改进。
3. ‌总结错题‌：将做错的题目进行总结，找出错误原因并加以纠正，加深对语法规则的理解。
4. ‌实际应用‌：在日常生活中尽量使用所学语法知识进行交流，提高语言运用能力。