英语教师在小升初阶段的教学反思计划，通常包括以下几个方面：

1. 教学内容的反思：

   • 常用句型复习：教师需要反思是否全面覆盖了小升初英语考试中常用的句型，如倒装句、指路句型、时间花费句型等。
   • 词汇量的扩展：反思是否帮助学生掌握了足够的词汇量，特别是高频词汇和短语。
   • 语法知识的巩固：反思是否系统地复习了小学阶段的语法知识，如时态、语态、从句等。

2. 教学方法的反思：

   • 教学设计：反思教学设计是否合理，是否贴近学生的生活实际，教学环节是否紧凑、过渡自然、层次分明。
   • 多媒体应用：反思是否充分利用了现代信息技术手段，如PPT、视频等，来提高教学效果。
   • 英语授课比例：反思是否尽可能多地用英语授课，为学生创造良好的英语交际环境。

3. 学生参与度的反思：

   • 学生主体地位：反思是否坚持了“以学生为主体，教师为主导”的方针，是否充分调动了学生的积极性和主动性。
   • 合作与交流：反思是否设计了足够的合作与交流环节，帮助学生在互动中掌握新知识。

4. 教学效果的反思：

   • 学生掌握情况：反思学生对所学知识的掌握情况，是否能够灵活运用新知识解决问题。
   • 口语能力提升：反思学生的口语能力是否有所提升，是否能够在实际情境中进行简单的英语交流。

5. 教学改进措施：

   • 口语教学改进：针对口语教学中存在的问题，提出具体的改进措施，如增加口语练习时间、创设更多口语交流情境等。
   • 教学模式多样化：反思教学模式是否单一，提出采用多种教学模式的改进措施，如情景教学、小组合作学习等。
   • 发音准确性：反思是否重视学生的发音准确性，提出加强发音教学的措施。

通过以上反思计划，英语教师可以更好地总结教学经验，发现教学中的不足，并采取相应的改进措施，提高小升初阶段的英语教学质量。

‌英语教师小升初反思计划‌主要包括以下几个方面：

1. ‌反思教学过程中的得失‌：教师需要反思在教学过程中的成功经验和存在的问题，通过反思教学过程中的得与失，总结经验教训，不断提升教学质量‌。

2. ‌探索教学规律‌：教师需要努力探索教学规律，形成自己的教学风格和特色，通过不断的实践和反思，提升教学效果‌。

3. ‌改进教学方法‌：根据学生的反馈和教学效果的评估，教师需要不断调整和改进教学方法，确保教学内容贴近学生的实际需求，增强学生的参与感和互动性‌。

4. ‌提升专业素养‌：教师需要不断学习新的教育理念和教学方法，提升自身的专业素养，通过阅读专业书籍、参加培训等方式，丰富自己的理论知识‌。

5. ‌增强教育科研能力‌：教师需要在日常教学中进行科研活动，发现问题、研究问题并解决问题，通过科研提升教学水平‌。

6. ‌学生反馈‌：通过学生的反馈了解教学效果，及时调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的需求，提升学生的学习兴趣和积极性‌。