各位宝爸宝妈们，你们听说了吗？最近成都小升初的那些“神题”简直火出圈了，家长群里都快炸开锅啦！今天我就来当回“吃瓜群众”，给大伙儿扒一扒这些让娃抓耳挠腮、让爹妈哭笑不得的“奇葩题”，顺便瞅瞅出题人到底葫芦里卖的什么药。保证让你看完，哦不，听完就明白！

其实啊，这些所谓的“奇葩题”，根本不是考咱们娃课本上的死知识，而是想看看娃们脑子活不活，三观正不正，有没有想象力，会不会观察生活。说白了，就是不走寻常路，玩的就是心跳！比如那个“9减5等于3是为啥？”还有“给全世界定个规矩，你想定啥？”听完是不是一脸懵，心里直呼“这啥呀这是？”

那为啥突然冒出这些“怪题”呢？还不是因为现在成都那些牛气的民办学校，像什么成外、嘉祥、师大一中等，小升初面谈的时候，不满足于考考语文数学英语了，非要整些幺蛾子。这些题目吧，跳出了课本，有的还挺有深度，家长和媒体一看，好家伙，这题我们都不会啊，就叫它们“奇葩题”，这不就吵翻天了嘛！

接下来，重头戏来了，这些“奇葩题”到底有哪些类型，又想考娃啥呢？

第一种，就是那种玩数字游戏，挖个坑等你跳的，我管它叫“逻辑与单位陷阱类”。表面看是数学题，其实是看你会不会被数字忽悠，懂不懂灵活变通。比如说“9减5等于3，为啥？”你是不是觉得这简直是天方夜谭？但你想想，如果计算器坏了呢？或者数字写花了眼，9看成6，8看成9？又或者单位不一样呢？比如9根手指减5根手指，是剩4根，但要是说“还剩3只手”，好像也说得过去，对吧？还有那个“4减3等于5”，有人就说“4只手臂减去3只手臂，还剩5根手指”，你看，这不是把单位玩明白了嘛！所以这种题就是考娃的逻辑推理，还有那双火眼金睛，能不能跳出数学的框框。

第二种，就比较有深度了，叫“价值观与社会思辨类”。直接问一些听起来就很哲学的问题，看娃怎么想的，怎么说的。比如说“给全世界人类定一条规则，你会定什么？”有的娃说“要保护大自然”，有的说“人人平等”，还有的说“不准打仗”。这些答案一听，哎，这娃心地不错，有社会责任感！还有问“科技发展是帮了人类还是坑了人类？”有的娃说科技让生活方便了，有的娃担心人越来越懒，身体都变差了。这种题就是看娃的世界观正不正，会不会辩证地看问题。

第三种，是考咱们老祖宗智慧的，“国学与常识类”。看看娃肚子里有没有货，知不知道一些基本的文化知识。比如问“阿拉伯数字是谁发明的？”你是不是想说阿拉伯人？恭喜你，跟我一样，答错了！其实是印度人发明的，阿拉伯人只是帮忙传播的。还有“状元之后，第二名、第三名是啥？”榜眼和探花，这个咱看电视也听过吧！这种题就是考娃的知识面广不广。

第四种，就更有意思了，叫“生活与伦理想象类”。把生活中的事儿，或者瞎想的场景拿来问娃，看娃有没有同理心，会不会独立思考。比如说“要是所有动物都会说话了，是好还是坏？”有的娃说太好了，可以跟小动物聊天了，人与自然和谐相处；有的娃就担心了，动物会不会跟我们告状，说我们欺负它们啊？还有个问题，估计很多家庭都讨论过，“内裤和袜子能不能一起洗？”标准答案当然是“不行！”容易交叉感染嘛，这就是考生活常识和卫生意识。还有问“哪个动物最不辛劳？”答案是熊猫！为啥？因为人家在动物园里被伺候得好好的，吃了睡睡了吃，简直是动物界的“躺平冠军”！这题就看娃会不会观察生活，会不会动脑子想了。

说了这么多，这些“奇葩题”到底为啥要这么出呢？可不是老师闲得慌故意刁难娃啊！

第一，就是想打破咱们娃从小到大的应试惯性，别一个个都变成做题机器。学校想找的是综合素质强的娃，不是只会刷题的。

第二，就是想看看娃的真实水平。没有标准答案的时候，娃怎么组织语言，怎么表达自己的想法，这才是真本事。

第三，那些名校嘛，肯定想招些聪明的，以后能适应更难学习，会独立思考的娃。

所以啊，各位家长，成都小升初这些“奇葩题”，其实是素质教育在“搞事情”，想通过这些不按常理出牌的问题，看看娃脑子转得快不快，知道得多不多，人品好不好。咱们也别瞎给娃报班硬抠“标准答案”了，多让娃看看书，多跟娃聊聊天，多让娃接触接触社会，比啥都强！

怎么样，听我这么一叨叨，是不是对这些“奇葩题”有谱了？想不想我再整点儿高频“奇葩题”让你和娃一起练练手，看看娃的临场反应和脑洞有多大？嘿嘿，评论区告诉我哦！