各位宝爸宝妈们，你们家是不是有娃马上要经历北京小升初这场“没有硝烟的战争”啦？今天咱来聊聊那个让不少小宝贝头大的“看图说话”，我这过来人（才不是呢）可得好好给你们扒一扒！

你知道吗，这“看图说话”可不是让孩子随便看图说几句话就完事儿的，它就像个“全能小考官”，考察的东西可多了去！简单说，就是让孩子看张图，然后把图里的内容、故事或者自己的想法说出来，主要是看看孩子眼睛尖不尖、脑子活不活、嘴巴溜不溜，这观察力、逻辑思维和表达能力，一下子就都考到了，真的是！

那它具体想考孩子啥呢？别急，听我给你掰扯掰扯。

首先是观察力，这可不是让孩子当“睁眼瞎”啊，得能瞅见图里的各种小细节，比如是啥时候啊，在哪儿啊，图上的人在干啥，脸上是啥表情，这些都不能放过，不然可就露怯啦！

然后是逻辑思维，这脑子得清楚，不能东一榔头西一棒子。要是单张图，就从整体看到局部；要是好几张图，就得把它们之间的故事关系理明白，不然讲出来的故事可就成了“一团乱麻”，让人听着云里雾里的。

最后就是表达能力啦，这嘴巴得会说，得用完整的句子把想说的话连起来，别跟蹦豆子似的。要是能再加点自己的小想象，比如猜猜图上人在说啥，心里咋想的，那就更棒了，简直就是“锦上添花”啊！

那常见的题型都有啥样的呢？我给你们举几个例子，你们就明白了。

有一种是“单图描述”，就是给一张图，让孩子说出这里面的时间、地点、谁在干啥。比如说，给张“公园里小朋友放风筝”的图，让孩子描述一下，这就考验孩子的基本功啦！

还有“多图叙事”，就是给好几张图，让孩子先排好顺序，再编成一个完整的小故事。我记得有次看到用那个特别火的“父与子”漫画出题，让孩子编故事还得起个标题，这可太有意思了，不过也挺考验孩子的想象力和逻辑能力的！

再来个“看图问答”，就是孩子描述完图片，还得回答一些延伸的问题。比如说给张“图书馆场景”的图片，问孩子里面哪些事能做，哪些事不能做，这就不光考描述了，还考孩子明辨是非的能力呢！

最后还有“补全情节”，就是给个开头或者结尾的图片，让孩子想象中间发生了啥。比如“龟兔赛跑”的图，让孩子续编个结局，这可就天马行空啦，说不定孩子能想出个让你大跌眼镜的结局呢！

说了这么多，那孩子答题的时候有啥小技巧呢？其实啊，就跟咱们平时讲故事一样，有套路！

第一步，肯定是仔细观察图片。单张图就先看整体是啥主题，再看细节，比如人物表情啊，周围环境啊。举个栗子，看到“冬天雪地”，那季节不就出来了嘛！要是好几张图，就得看看图之间有啥不一样，比如“猫和鱼缸”的图，鱼没了，那肯定跟猫有关系啊，得把这因果关系理清楚。

第二步，就是组织语言啦。这里有个小秘诀，叫“四素句”框架，就是时间、地点、人物、事件。比如说，“星期天上午，小明在公园放风筝”，这样一说，是不是就清楚多了？还可以加点修饰词，比如“开心地跑”、“笑眯眯的”，这样听起来就更生动有趣了！

第三步，就是合理想象啦！别光干巴巴地描述，可以给图里的人物加几句对话，比如“小明对妈妈说：‘我想试试！’”，或者猜猜人物心里在想啥，“小猫心想：鱼去哪了？难道它自己长腿跑了？”，这样一来，故事不就活起来了嘛！

怎么样，听我这么一叨叨，是不是对“看图说话”有谱了？想不想让我给你家娃整一份“高频题型答题模板”？保准让孩子一看就懂，一学就会，轻松拿捏得分要点，考试的时候咔咔就是说，让老师都忍不住给个赞！要的话赶紧吱一声啊！