各位兰州小升初的宝爸宝妈们，注意啦注意啦！最近是不是被孩子小升初的数学搞得头都大了，感觉自己比娃还紧张？别慌别慌，今天我就来给大伙儿扒一扒咱们兰州小升初数学真题的那些事儿，保证让你一看就明白，比辅导孩子写作业还轻松！

其实啊，兰州小升初数学真题说难不难，说简单也不简单，就像咱们兰州人早上吃牛肉面，看着简单，想做好吃了也得下点功夫。它主要就是考填空题、选择题、计算题、图形题和应用题这几块，说白了就是看娃对数与代数、图形与几何这些基础知识掌握得牢不牢固，会不会把学到的东西用到生活里去，毕竟数学不是纸上谈兵嘛。

你知道吗，兰州小升初的数学卷子整体难度就像咱们兰州的天气，不算太极端，主要还是看娃的基础知识扎不扎实，会不会算题，能不能用学过的知识解决点实际问题。就像咱们平时买菜算账，总不能算错钱吧？

那具体都有啥题型呢？听我给你唠唠：

填空题嘛，就跟咱们平时记歌词似的，得把基础知识记牢了，比如数的加减乘除啊，比例啊，几何的一些小概念啊。举个例子，比55米少点是44米，比40千克再多60%就变成64千克了，这种就是送分题，要是这种都错了，那可真是要打屁股咯！

选择题就有意思了，有点像咱们平时玩“大家来找茬”，得火眼金睛，考查的就是娃对概念的理解和判断能力。比如说，三角形面积一定，底和高成不成正比例关系呢？这种就得好好琢磨琢磨，可不能瞎蒙，蒙对了是运气，蒙错了可就亏大了！

计算题那更是家常便饭了，分数、小数、比例这些，算起来那叫一个热闹，有时候能把人算得晕头转向，比绕兰州的黄河大桥还晕。什么分数加加减减乘乘除除，小数点点来点去，可得仔细点，不然一步错步步错，最后结果错了，那前面的功夫可就白费啦！

图形与几何题，就像是给娃们出的“看图说话”升级版，得会算周长、面积、体积，有时候还得画个坐标图啥的。比如让你把一个点转个圈再画出来，或者求个阴影部分的面积，这就考验娃的空间想象力了，跟咱们平时拼乐高有点像，得有耐心慢慢琢磨。

应用题可就更接地气了，都是些生活里可能遇到的事儿，比如算算学校到医院有多远啊，统计一下图书馆有多少本书啊之类的。这就需要娃把数学知识和生活实际结合起来，就像咱们平时规划周末去哪儿玩，得算算时间够不够，路费多少一样，得会把问题变成数学式子来解决。

说到难点和备考建议，那可就有讲究了！首先，基础知识必须得滚瓜烂熟，整数、分数、小数、百分数这些，就像盖房子的地基，地基不牢，房子早晚得塌。其次，应用能力也很重要，比例问题、面积计算、路线规划这些，不能光在书本上学，得带到生活里去理解，不然题目都看不懂，还咋做呢？最后就是逻辑思维，有些大题就像闯关游戏，一步一步来，得慢慢推理，一步一步解答，着急可不行，越急越容易出错，就像咱们兰州人说的“心急吃不了热豆腐”。

总的来说呢，兰州小升初数学真题就是想看看娃的基础扎不扎实，会不会动脑筋解决问题。所以啊，建议娃们备考的时候，多练练计算，别算错数；多开动脑筋，别死记硬背；遇到实际问题多想想，怎么把它变成数学题来做。

怎么样，听我这么一唠，是不是对兰州小升初数学真题有谱了？要是你还想知道更详细的题型分布，比如每种题型占多少分，我这儿还有更详细的表格呢，要不要给你整一个？保证让你家娃备考的时候心里更有数，就像揣着地图逛兰州城，哪儿有考点门儿清！

甘肃兰州小升初数学真题包含以下内容：

1. 单项选择题：12的因数有（）个；把10克盐放入100克水中，盐占盐水的（）；一个三角形内角比是1:2:3，这个三角形是（）；圆的半径扩大3倍，它的面积扩大（）倍；最小的质数与最小的合数的和是（）；1.2时=（）分；一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱体积是圆锥体积的（）；一件商品打八折出售，现价比原价便宜了（）。

2. 多项选择题：以下是偶数的有（）；下列图形中，是轴对称图形的有（）；能被3整除的数有（）；长方体的面可能是（）；以下是最简分数的有（）；圆柱的侧面展开图可能是（）；大于1/5小于1/3的分数有（）；下列运算正确的有（）；以下属于长度单位的有（）；一个正方体有（）个面。

3. 判断题：所有的偶数都是合数；半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等；1既不是质数也不是合数；把3米长的绳子平均分成5段，每段是全长的3/5；三角形的内角和是180°；圆柱的体积一定大于圆锥的体积；负数都比0小；方程一定是等式，但等式不一定是方程；比例尺一定，图上距离和实际距离成正比例；一个数的因数一定比它的倍数小。

4. 简答题：简述分数与除法的关系；怎样求一个数的倒数；圆柱的表面积公式是什么；什么是比例的基本性质。

5. 讨论题：在生活中，哪些地方会用到百分数？举例说明；说说三角形按角分类可以分为哪几类，并简单描述特点；学习了长方体和正方体，说说它们的相同点和不同点；为什么车轮要做成圆形的？

以上就是甘肃兰州小升初数学真题的主要内容。这些题目涵盖了数学的基本概念、运算规则、几何形状、代数方程等多个方面，旨在全面考察学生的数学素养和解决问题的能力。