各位西藏林芝的小升初预备役小作家们，你们的作文救星来啦！你知道吗，最近好多家长都在问，咱们林芝小升初的作文到底有啥套路啊，是不是难到飞起？别急别急，今天咱就用唠嗑的方式，把这作文的小心思给你扒得明明白白，保证让你听完直呼“原来如此，妈妈再也不用担心我的作文啦！”

其实啊，林芝的小升初作文，就像咱们林芝的春天一样，看着五花八门，其实规律得很！主要就两种类型，一种是“命题作文”，就是题目都给你定死了，比如让你写“太美了”；另一种是“材料作文”，给你点小故事小材料，让你自己发散。

先说说命题作文，这里面又分两小块。写景类的，比如“太美了”这个题目，你就想想你家附近最美的那个地方，是鲁朗林海还是波密冰川？按顺序写写它长啥样，有啥特点，最重要的是把你自己的感受写进去，别干巴巴的，要学课文里那样，把景物写活了，比如“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”，你也可以写“雪山在阳光下笑出了褶子”嘛！还有成长感悟类的，比如写个“成长卷首语”，这时候就得拽两句古诗文了，像苏轼爷爷那句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，用在成长感悟上，那格调一下子就上去了，老师看了都得给你点个赞！

再来说说材料作文，这个就更有意思了。有时候会让你写写读名著的感受，比如读《诗经》里的“杨柳依依”，你感受到了啥惜别之情；读《石灰吟》，你又领悟到了啥坚韧不拔。这就像让你当回小书评家，把书里的精华掏出来亮亮。还有就是生活情境类，比如给你个“寻物启事”或者“失物认领”，让你写写建议或者反思，比如“操场上老丢东西咋办”，这就考你是不是个生活小能手，能不能把应用文和自己的想法结合起来。

那老师改作文的时候，到底看重啥呢？首先，格式得规范，350字左右，开头点题，中间分几段写清楚，结尾再来个升华，别写着写着跑偏了，错别字更是要杜绝，不然老师看到“琴xiánzhān”、“帽péngpài”这种拼音，估计得皱眉头。其次，语言得生动，多学学用比喻、拟人，把话说得跟动画片似的，才吸引人。然后，文化积累也很重要，古诗文能不能引用准确，名著里的人物故事能不能讲明白，比如《红楼梦》里的王熙凤多会说话，《水浒传》里的林冲多勇猛，这些都是加分项。最后，情感要真挚，价值观要正，写写对家乡的爱，对生活的感悟，比如引用“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”来表达爱国情怀，或者写写冬至吃饺子的习俗，都能让作文更接地气，更有温度。

好啦，重点来了，到底咋备考呢？听我的，包你没错！第一，基础训练不能少。每天写个三五百字的小片段，写写看到的、听到的、闻到的，把五感都调动起来，就像韩愈写的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，多细腻！课内的古诗文也要吃透，知道每首诗讲了啥道理，关键时刻能派上用场。第二，素材库得丰富。咱们林芝那么美，鲁朗林海、波密冰川，还有各种藏族民俗，都是独一无二的写作素材，准备几篇“家乡美景”的范文，到时候就能信手拈来。名著里的人物也挑几个典型的，比如孙悟空的勇敢，林黛玉的细腻，想想他们能对应哪些作文主题。第三，得多模拟实战。比如遇到“太美了”这种题目，就用“总分总”的结构，开头说地方，中间分着写景色，结尾再来句“常将有日思无日”这种俗语升华一下主题。写应用文的时候，比如写完“寻物启事”，可以再练练写“失主的感谢信”，学会在叙事和抒情之间切换自如。

给你们举个2024年的真题例子吧，“阅读让我____”，这个题目是不是很熟悉？开头你可以引用“与人善言，暖于布帛”这句话，点出阅读的好处。中间就写阅读《诗经·采薇》“昔我往矣，杨柳依依”让你感受到了惜别之情，读《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕”让你有了面对困难的勇气。最后结尾就说“阅读让我成长”，完美！老师评分的时候，诗句用对了有分，情感真挚了有分，结构完整了有分，语言流畅了还有分，简直是送分题嘛！

总的来说，咱们林芝小升初的作文，就是要你把课本上学的知识，和自己的生活体验结合起来，既要肚子里有货，又要能把话说得漂亮、说得感人。记住，努力不一定成功，但放弃一定失败，平时多积累，多练习，考试的时候把你最真实的感受、最精彩的想法写出来，你就是作文小达人！加油哦，同学们！

西藏林芝小升初作文是指西藏林芝地区小学升初中阶段的学生需要完成的作文题目。根据搜索结果，西藏林芝地区（2024年）小学语文部编版小升初真题中，作文题目有两个选项，学生需要任选一题完成：

1. 以“太美了”为题，按一定顺序写清楚它的样子和特点：选择自己最熟悉的一个好地方，按照一定的顺序描述这个地方的样子和特点，字数要求约为350字。

2. 以家里想象成一个动物园，展开想象，以平时的生活为主要内容写一篇作文：将家里的成员想象成不同的动物，以平时的生活为主要内容写一篇作文，题目自拟，字数要求约为350字。