各位安徽小升初的数学小战神们，叔叔阿姨喊你来刷题啦！你知道吗，马上要开学考试了，是不是感觉数学知识点多到脑袋要爆炸？别怕，今天咱们就用唠嗑的方式，把那些必考点给它盘得明明白白，保准让你考试时下笔如有神，妈妈再也不用担心我的数学啦！

其实啊，小升初数学考试就像咱们平时打游戏通关，主要就考那么几个大Boss，只要咱们把它们的弱点摸清楚，轻松KO不是梦！

第一个要搞定的就是计算这块硬骨头，这可是数学的基本功，就像盖房子得先打地基一样重要。你想想，要是1+1都能算错，那后面的题还咋做呀，真的是！首先，那些什么加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律，这些老哥几个必须得烂熟于心，不管是分数还是小数混在一起算，都得能灵活运用，不然简便运算就是个摆设。还有除法的那些性质，比如连续除以两个数就等于除以这两个数的乘积，记不住的话，考试的时候可有你忙活的！

说到简便运算，那小技巧可就多了去了！比如说“提取公因数”，这招简直是yyds！就像你有一堆零食，其中好几个袋子里都有薯片，你把薯片都拿出来放一起，是不是就清楚多了？比如那个19乘二十一分之一加上19乘二十九分之一，一眼就能看出19是公因数，把它提出来，剩下的分数相加，齐活！还有“整体代换”，就是把长得一样的一长串算式看成一个整体，比如前面那个括号里的分数和，后面又出现了，说不定就能直接抵消，瞬间简化，简直不要太爽！

接下来是几何和度量，这部分经常搞得人晕头转向，又是算面积又是算体积，公式一大堆，简直让人头秃！平面图形里，三角形、正方形、长方形、平行四边形的面积公式，那是必须倒背如流的，三角形面积别忘了除以2，不然就白给了！立体图形比如圆柱，侧面积、表面积，那个表面积可别忘了加上两个底面的圆面积，不然就像一个没盖盖子的水桶，不完整！单位换算也是个老大难，千米、米、分米、厘米，吨、千克、克，这些进率得门儿清，比如90厘米就是0.9米，456千克就是0.456吨，记混了可就差之千里啦！还有图形的平移旋转，放大缩小，记住平移旋转形状大小不变，放大缩小只是胖瘦变了，模样不变。用数对表示位置，比如第8列第12个记为(8,12)，就像给每个座位编了个号，好找！

然后是分数与比例应用，这部分也挺绕的。分数比大小，同分母的就看分子谁大谁小，异分母的就得先通分，就像不同方言的人得先说好普通话才能交流一样。分数和除法的关系也要搞明白，a除以b（b不能是0哦）就等于b分之a。比例和百分数也是个重点，按比例分配东西，比如按7:3:1分面粉，知道其中几份是多少千克，就能算出总共多少。百分数那个“4比5少20%”和“5比4多25%”，这个基数可千万别搞混了，不然就闹笑话了，说多了都是泪！

应用题可是拉开差距的关键，很多同学一看到长篇大论的题目就发怵，其实都是纸老虎！做应用题，首先审题要仔细，把条件和问题看清楚，最好在脑子里复述一遍，别把关键信息漏了，不然就像寻宝找错了地图。然后根据数量关系列式子，算完之后一定要检验，单位也别忘了写，不然白忙活一场。比如最简单的和差问题，“红纸比白纸多18张，白纸56张，求红纸”，那不就是56加18嘛，74张，so easy！还有比例尺问题，图上距离比实际距离，单位要统一，不然就会出现“大头儿子”或者“小头爸爸”的尴尬情况。

最后，给大家一点备考小Tips，都是干货哦！首先要针对性练习，重点突破那些老爱考的知识点，比如简便运算、圆柱表面积、比例分配这些，多做做真题，安徽省的检测卷可以安排上！然后错题本必须要有，把自己常错的计算错误、公式记混的地方都写下来，定期翻一翻，保证同样的坑不再掉进去第二次！数学思维也很重要，平时可以做点趣味数学题，益智小游戏，别光死刷题，那样太boring了！至于那些文艺特长证书，小升初数学考试作用不大，还是先把课本知识学扎实了再说，奥数证书嘛，如果有“希望杯”、“迎春杯”之类的，那也是个加分项，但别本末倒置哦！

总的来说，安徽小升初数学考试，就是考查大家对基础公式的应用、计算技巧和解决实际问题的能力。只要咱们把知识点梳理清楚，多刷题，认真分析错题，成绩肯定能up up！好了，今天的数学重点就梳理到这儿，希望对各位小战神们有帮助，祝大家开学考试都能考出好成绩，惊艳所有人！加油，奥利给！

安徽小升初数学考试的重点包括以下几个方面：

1. 基础知识：包括数的认识、数的运算、式与方程、比例与比例尺等。例如，比例尺的计算。

2. 基本技能：包括计算技能、估算技能、解决实际问题的技能等。例如，解决实际问题中的百分比计算。

3. 基本思想：包括数感、符号意识、空间观念、统计观念等。例如，理解并应用统计图表。

4. 基本活动经验：包括观察、操作、猜想、验证等活动经验。例如，通过操作理解几何体的体积计算。

综上所述，安徽小升初数学考试的重点在于学生的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。这些重点内容不仅涵盖了数学学科的核心知识，也强调了学生在实际问题解决中的应用能力和创新思维。