各位即将小升初的小斗士们，你们的语文复习是不是已经进入白热化阶段啦，今天咱们就来扒一扒贵州小升初语文考试里那些让人头秃的难点，帮你们避避坑。

要说这贵州小升初语文考试啊，难就难在那些主观性强的题目，还有就是要考你会不会说话、会不会表达感情、脑子转得快不快，简直是全能挑战赛啊！下面咱就从具体题目和能力要求两方面好好唠唠。

首先是作文，这玩意儿绝对是老大难中的战斗机，题目一般都是让你写点成长感悟啊、自己的小情绪小体验啊、或者看看社会上的事儿啥的，还得结合自己的真实生活来写，这挑战可不小。

第一个坑就是主题理解和立意深度，题目经常搞得很开放，比如《啥啥发生的事》，得你自己填个“突然”或者“冬天”这样的词，还有《老师，您啥啥》，得填“辛苦了”或者“真好”这种表达感情的词，你得准确get到题目的小心思，还得想出点有深度的东西。比如说写“童年趣事”，你不能光讲个故事就完事儿了，还得体现出小孩子的天真烂漫，或者你从中学到了啥，不然写出来干巴巴的，肯定得不了高分。

第二个坑是情感真挚和细节描写，想拿高分，就得通过小细节来打动人，比如写“同学送你学习用品”或者“老师送你条连衣裙”这种事儿，你得写清楚人家是啥动作、说了啥话、脸上啥表情，这样才能让人感觉到温暖，光喊口号说“我好感动啊”可不行。有些同学平时不爱观察生活，写出来的东西就特别假大空，一看就是编的。

第三个坑是结构完整和语言流畅，开头、中间、高潮、结尾都得安排明白，别写着写着自己都不知道写到哪儿去了，逻辑一团乱麻。还有啊，语法也得注意，别把“一篇文章”写成“一片文章”，“连衣裙”写成“连新裙”，这种小错误要是犯多了，分数唰唰往下掉。

说完作文，再说说阅读理解，这玩意儿分值也不低，大概25分呢，难点就在于从文章里找到关键信息，还得会动脑筋推理。

第一个坎是分段和概括段意，得用几句简单的话把一段的中心意思说明白，比如记叙文就得按“为啥发生—咋发展的—最精彩的部分—最后咋样了”来分，分完了还得提炼出中心思想。比如说有篇短文写“火灾后同学老师帮玲玲”，你就得概括出“玲玲家着火了—同学给她捐东西—老师关心她—玲玲特别感动”这四段的意思。

第二个坎是情感与主旨把握，得结合上下文琢磨作者是啥心情，比如“教室里出奇的静”，这可不单单是说安静，是同学们都同情玲玲呢。分析中心思想的时候，也不能光停留在表面，得从“一个人的经历”上升到“集体多温暖”这种高度。

第三个坎是词语与句子含义理解，得结合具体语境解释词义，比如“大火烧成灰烬”里的“灰烬”，不光是说东西烧没了，还可能象征着“希望破灭了”。像“温暖了我那颗极度悲伤的心”这句话，你得知道它用了拟人的修辞手法，是为了表达多感动。

接下来是综合修改题，比如让你改一段话里的七八个错误，这就考你语法、标点符号、逻辑思维这些本事了。

常见的坑有：错别字和用词不当，比如“以童年趣事为题”，那个“题”得用书名号《童年趣事》，还有“怎么写呢:”后面那个冒号得改成逗号，“不到刚好一节课”这句话里“刚好”就是废话，得删掉。

标点符号和句式结构也特容易出错，特别是对话里的标点，比如“老师对我们说:作文因为要写‘童年’，而且要写‘趣事’”，这里冒号后面的话没独立成句，得改成“老师对我们说，作文既要写‘童年’，又要写‘趣事’”。

还有逻辑连贯和上下文衔接，比如“听了老师的话。不到刚好一节课，草稿就写好了”这两句，中间没啥关系，你得加上点词，变成“听了老师的话，我茅塞顿开，不到一节课就写好了草稿”，这样读起来才顺畅。

最后说说基础题型，就是拼音、认字、词语、句子这些，看着简单，其实坑也不少。

多音字和形近字辨析就很让人头疼，比如“强”在“坚强不屈”里读qiáng，在“倔强”里就读jiàng；“亡羊补牢”可不能写成“补牢”，“刻舟求剑”也不能写成“克舟求剑”。

反义词和词语归类也得注意，得结合语境找反义词，比如“前不见头，后不见尾”里的“前”和“后”、“头”和“尾”就是反义词。成语归类的时候，也得分清楚“亡羊补牢”是寓言故事，“倾盆大雨”是说自然现象，不能瞎归到一块儿。

句子仿写和排序也得练，仿写句子得照着人家的句式来，比如“一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛”。排序题呢，就得按时间顺序或者事情发展的顺序来，比如“比赛开始了—出了点意外—把问题解决了—表演完了”。

最后给大伙儿点备考小建议，作文训练得多写日记攒素材，学学人家范文是咋开头结尾、咋安排结构的，特别是那种半命题作文，得练会怎么填题目。阅读提升呢，就得精读短文，把关键词圈出来，学学“分层法”概括段意，分析分析作者是啥感情，用了啥写作技巧。基础巩固就更简单了，把容易错的字词、病句类型整理整理，多做点专项练习，把标点符号和句子结构这些基本功练扎实。

只要你有针对性地练习，这些难点肯定都能攻克，到时候考试啥的，那不就是小菜一碟嘛！加油哦，小斗士们！